愛知・名古屋での児童発達支援、放課後等デイサービス　言語療法、作業療法、運動療法、感覚統合療法、ディスレクシア、読み書き障害、SST等、療育に関することなら｜セレッシュル(Ceresyuru)

まずはことばの専門家である言語聴覚士（ST）にてお子さまの現状を評価し、その子のつまづきや特性に寄り添いながら、認知機能の発達やことばの理解を促進する練習、話す練習、発音に必要な口の体操や発音練習等その子に必要なものを、その子に合った練習方法で実施します。


 

相手に「伝える」ことができること、伝えたいことがきちんと相手に「伝わる」ことができればそれは立派なコミュニケーションです。
その子に合った方法でコミュニケーションがとれるようになることを目標に、様々な教材を用いながら、時にはあそびながら、楽しく学んでいきます。
 

そこでセレッシュルでの作業療法クラスでは、日常生活で困っている問題をゲーム感覚でできる遊びや課題とリンクさせ、お子様たちが楽しみながら心身機能を向上していけるように一人一人の発達特性に寄り添った、オーダーメイドのプログラムを考案しサポートしていきます。
作業療法は日々生きていくうえで行うすべての「作業」を治療の対象としています。
日常生活の中で困っていることがあれば是非一度お気軽にご相談下さい！

【小学生以上の方】

☑ 文字は正しく読めるが読むのが遅かったり、読み間違いをしたりすることが多い。
☑ 漢字の難しい読み方が定着しない。
（山を‶やま″と読めるけど、‶さん″とは読めない。）
☑ 字が大きすぎたり、バランスがとれず枠からはみ出てしまう。
☑ 聞いたり話したりすることは得意だが、読んだり書いたりする事が明らかに苦手。
☑ ひらがなの特殊な文字である拗音（ちょ、にゃ）撥音（っ）などの定着が遅い。
☑ 文によって変わる音（は、へ、）などがうまく読み分けられない。
☑ 文字を読んだり書いたりする学習に強い抵抗を示す。
☑ 計算はできるけど文章題が全くできない、あるいは苦手である。
 

文字というものはとても大切です。
文字を読んだり書いたりすることは勉強をする上では必須のスキルです。
そのため、文字が速く読めなかったり、書けなかったりすると、どうしても勉強自体がうまくいかなくなってしまいます。
 

 例えば「公園で遊んでいて、帰る時間になっても遊び続ける」など、こどもが大人のいうことを聞いてくれず、困った行動をとる場合があります。
その場合は大人が強引にその場から連れていく、ギリギリの時間まで待ってみる、など大人個人の都合で許容することができますが、園や学校での集団生活ではそうはいきません。

集団生活での困った行動はその行動をした本人自身も大人から怒られる、ともだちから嫌がられる、活動への参加が減る、など様々な経験の機会を失ってしまう困った状況にもなります。セレッシュル上前津では1回2～4名程度のグループにて集団生活をしていく中で欠かせない
＊ルールの理解
＊コミュニケーションスキル
＊自分をコントロールする力
＊自尊心の育み
＊相手の気持ちを読みとる力　等
をSST用の教材やゲームなどの遊びを通して支援していきます。